本文转自【交汇点新闻】；
暑假作业是窥见学校育人理念的一扇窗口。近年来，特色假期作业的热度水涨船高，不仅让很多孩子在暑假里寓学于乐，而且在巩固课本知识之余拓宽视野，培养好奇心、想象力、探究欲，并学会用学科交叉的思维解决身边实际问题。在今年江苏各地义务教育学校布置的假期作业中，记者就发现不少亮点。
在南京市秦淮区，夫子庙小学放假前专门发布了“成长不设限”暑期生活指南。学生们手持学校设计的专属《博物馆研学单》走进各大场馆，在“行前探秘—寻访文物—沉淀感悟”的完整闭环中触摸历史脉搏。同时，学校创新引入数字元素，鼓励学生利用AI辅助创作“金陵少年说”，让科技为传统文化表达赋能。此外，老师们还鼓励孩子在暑假期间化身家庭“小管家”，从发现生活难题到制定解决方案，在真实情境中淬炼劳动智慧，并通过锁定“我的暑期目标”坚持体育锻炼，强健体魄。“我们将探究、科创、劳动与体育深度融合，打破学习边界，就是希望让学生在实践的广阔天地中收获成长的无限可能。”学校负责人介绍。
瑞金北村小学推出两套分层设计的跨学科实践作业，其中，“瑞北小小博物学家”成长计划整合语文、数学、综合实践等多学科内容，贴合各年级学生认知特点，设置分层探究任务：低年级阅读科普读物，绘制博物卡片；中年级研读博物杂志、走进自然寻找实物对照，化身“数据侦探”前往博物馆测算路线、记录数据；高年级担任“小小策展人”，整理文物资料、统计展品信息并绘制统计图，在实地研学中知行并进，博览求索。除了“瑞北小小博物学家”成长计划，另一套特色实践作业《Sound of Summer（夏日之声）》侧重于融合英语与音乐学科：低年级传唱英文童谣，在律动中培养语感与节奏；中年级配合节拍伴奏，练习英文连读；高年级依托经典旋律，自主创编暑假主题英文歌词，提升语言运用与艺术创造力。两项特色作业的设计，均紧扣学生年龄特点，以观察、实地探索、创意创作多元活动替代传统纸笔训练，通过多元实践提升综合素养。
同样是分层设计特色作业，南京市星瀚小学还结合时下热点推出“世界杯主题”特色暑假作业，针对一、二年级设计不同实践任务，以足球赛事串联各学科，以期实现边玩边学。
在苏州，常熟市尚湖中心小学的孩子们放假前便收到一份“全科创意实践作业”清单。清单里，既有引导孩子走出房门、与身边社会产生更多链接的内容，也有锻炼动手能力、培养良好生活习惯的要求。例如，语文作业就提出，学生利用暑假采访五位不同的人，并且撰写采访感受；挑选习作，尝试向少儿杂志和校园刊物投稿。数学作业要求孩子利用废旧物品创意制作3D立体几何模型，而综合实践作业指出，应熟练掌握一项基础急救技能，并完成“七天无手机、无网络挑战”，写下挑战感悟。
近几年，越来越多学校的暑假作业努力跳出传统范式，在巩固课本知识之余寻求“一举多得”，锻炼学生思维。徐州市振兴路小学的假期数学作业，取名就叫“生活数学家”，将育人理念直接融入了作业名称当中。数学作业里，有两项也颇具新意的内容——一项是“统计主题绘画”：创作“我的暑期消费”彩铅作品，搭配简易条形统计图展示零花钱收支；另一项名为“文创数学设计”：结合长方体棱长、表面积知识，设计一款收纳书签盒，标注出长宽高与测算数据。这些设计不仅让常规记账等行为变得有趣，更通过引入不同的元素，令孩子完成一项任务的过程得到多方面提升。
与之类似，连云港市西苑中学给学生布置的暑期作业中，也有制作“旅游路线手账图”“港城文脉手抄报”，拍摄剪辑“家庭口述史短视频”等创意特色。
“暑假不是学习的‘暂停键’，而是成长的‘加油站’，暑假作业也不只是写在纸上的题目，更是藏在生活里的本领、习惯和收获。”南京市夫子庙小学有学生家长为假期特色作业点赞并感慨，“好的作业既能让小孩在暑假里得到休整，又能让他们对学习不失去热情、对每一天提升自我动力十足，这才是大家期待的。”
新华日报·交汇点记者 李睿哲
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